Català Guai: Lèxic i Semàntica (Lectures i itineraris)

Català Guai: Lèxic i Semàntica (Lectures i itineraris)

Si el Català guai I s'ocupava de la Fonètica i l'Ortografia i el Català guai II de la Morfologia i la Sintaxi, en falta- va un que tractés l'àrea del Lèxic i la Semàntica. Finalment, però, apareix el tercer Català guai: el Català guai III, dedicat al Lèxic i a la Semàntica. Si bé trobem alguns capítols dedicats al Lèxic i a la Semàntica en alguns llibres de text, o bé exercicis escadussers en d'altres, hi ha molt pocs llibres que s'hi dediquin plenament i exclusivament. Per què? Les autores no creuen pas que es tracti d'un desinterès pels mots de la llengua («Es pot dir tal cosa?», «Com deu ser això altre, en català?», «De quina altra manera podríem dir aixòh, «D'on surt aquesta expressió?», «Té gràcia, aquesta dita!>, «Com es deu dir l'ofici de fer tal cosa?, etc.), sinó que més aviat els aspectes lèxics i semàntics han quedat una mica marginats en el treball de la Llengua perquè es tracta d'un camp menys sistematitzat que d'altres, un camp en contínua evolució, un camp en què hi ha algunes vacil·lacions i punts conflictius, sobre els quals les principals autoritats lingüístiques no s'acaben de posar d'acord. Pel que fa a la metodologia d'aquest llibre, s'ha mantingut un cert paral·lelisme amb els altres Guais, però s'hi ha introduït algunes novetats «substancioses». Cada tema s'inicia amb una conversa que mantenen quatre col·legues i en la qual —entre broma i broma— s'introdueixen els continguts teòrics necessaris per al treball posterior. A continuació, hi va una lectura que —com en els altres dos llibres— ha estat seleccionada tenint en compte els gustos de la gent jove i la connexió amb el tema tractat. La segueixen una sèrie d'exercicis que treballen «De mica en mica...» l'aspecte lèxico-semàntic corresponent, fins que «...s'omple la pica» i no queda més remei que demostrar què se n'ha tret de profit, en un resum de continguts que serveix d'autoavaluació. Per acabar, s'hi ofereix un Joc que demostra —una vegada més— que treballar la Llengua pot ser una cosa força divertida. Aquest llibre, com els anteriors, es complementa amb una Clau d'exercicis per tal de facilitar la tasca del professor/a o de l'alumne/a que vulgui treballar pel seu compte.
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Si el Català guai I s'ocupava de la Fonètica i l'Ortografia i el Català guai II de la Morfologia i la Sintaxi, en falta- va un que tractés l'àrea del Lèxic i la Semàntica. Finalment, però, apareix el tercer Català guai: el Català guai III, dedicat al Lèxic i a la Semàntica. Si bé trobem alguns capítols dedicats al Lèxic i a la Semàntica en alguns llibres de text, o bé exercicis escadussers en d'altres, hi ha molt pocs llibres que s'hi dediquin plenament i exclusivament. Per què? Les autores no creuen pas que es tracti d'un desinterès pels mots de la llengua («Es pot dir tal cosa?», «Com deu ser això altre, en català?», «De quina altra manera podríem dir aixòh, «D'on surt aquesta expressió?», «Té gràcia, aquesta dita!>, «Com es deu dir l'ofici de fer tal cosa?, etc.), sinó que més aviat els aspectes lèxics i semàntics han quedat una mica marginats en el treball de la Llengua perquè es tracta d'un camp menys sistematitzat que d'altres, un camp en contínua evolució, un camp en què hi ha algunes vacil·lacions i punts conflictius, sobre els quals les principals autoritats lingüístiques no s'acaben de posar d'acord. Pel que fa a la metodologia d'aquest llibre, s'ha mantingut un cert paral·lelisme amb els altres Guais, però s'hi ha introduït algunes novetats «substancioses». Cada tema s'inicia amb una conversa que mantenen quatre col·legues i en la qual —entre broma i broma— s'introdueixen els continguts teòrics necessaris per al treball posterior. A continuació, hi va una lectura que —com en els altres dos llibres— ha estat seleccionada tenint en compte els gustos de la gent jove i la connexió amb el tema tractat. La segueixen una sèrie d'exercicis que treballen «De mica en mica...» l'aspecte lèxico-semàntic corresponent, fins que «...s'omple la pica» i no queda més remei que demostrar què se n'ha tret de profit, en un resum de continguts que serveix d'autoavaluació. Per acabar, s'hi ofereix un Joc que demostra —una vegada més— que treballar la Llengua pot ser una cosa força divertida. Aquest llibre, com els anteriors, es complementa amb una Clau d'exercicis per tal de facilitar la tasca del professor/a o de l'alumne/a que vulgui treballar pel seu compte.

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El estado de los libros de segunda mano vendidos por Reciclibros puede variar, por lo que siempre especificamos su estado en la ficha del libro: aceptable, bueno, muy bueno o como nuevo.

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• Como nuevo: el libro se puede regalar. La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden presentar defectos mínimos. Sobrecubierta original presente. Todo ello sin manchas ni rasgaduras. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas.

• Muy bueno: el libro se puede regalar. Libro en excelente estado con pequeños defectos en la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas en las páginas de lectura.

• Bueno: la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden estar dañadas (por ejemplo: esquinas rozadas, ligeras marcas de desgaste). Puede haber pasajes subrayados y algunas notas al margen que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.

• Aceptable: ideal para libros que se llevan a todas partes (vacaciones en la playa, en la montaña, etc.). La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores presentan defectos visibles, a menudo pronunciados, que no afectan a la lectura. Puede haber pasajes subrayados y algunas notas en los márgenes que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.

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