Estado
Educación y cultura visual: Serie intersecciones
Este libro no trata de lo que parece. El papel de las Artes Visuales en la educación actúa como privilegiado mediador para afrontar muchos de los temas que en la actualidad preocupan a quienes están interesados por repensar la educación. ¿Cuál es la importancia de las concepciones sociales sobre el conocimiento, el desarrollo, las materias en las prácticas docentes? ¿Hasta qué punto es importante conocer la historia de las materias curriculares para reconocer por qué enseñamos como lo hacemos? ¿Por qué la Educación de las Artes Visuales es considerada una asignatura sin importancia? ¿Cómo conectar lo que pasa en la escuela con todo lo que sucede más allá de sus muros? ¿Hay otras alternativas al enfoque curricular por materias? ¿Qué importancia tiene la comprensión en la educación y cómo podemos favorecerla? ¿Cómo enseñar para que los alumnos se apasionen por seguir aprendiendo? Cuál es el papel del universo visual en la construcción de identidades y representaciones sociales? Estas y otras preguntas son las que se plantean en este libro, en torno a las que se esbozan algunas respuestas, pero no se ofrecen soluciones. Sólo se brinda una invitación a transgredir y abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación a favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos.
Biografía del autor
Fernando Hernández es profesor de Psicología, Historia de la Educación Artística y de formación inicial del profesorado de secundaria en la facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. Es miembro del grupo CUVINEA (Cultura Visual y Nuevos Entornos de Aprendizaje) que investiga desde la perspectiva de la cultura el papel de mediador del universo visual dentro y fuera de la escuela en cuanto creador de formas de interpretación de la realidad y de representaciones de la identidad de los sujetos. Ha escrito, casi siempre en compañía, los siguientes libros: Para enseñar no basta con saber la asignatura (1989, 1993), La organización del currículum por proyectos de trabajo (1992) y Encuentros del arte con la antropología, la psicología y la pedagogía (1997), entre otros.
Este libro no trata de lo que parece. El papel de las Artes Visuales en la educación actúa como privilegiado mediador para afrontar muchos de los temas que en la actualidad preocupan a quienes están interesados por repensar la educación. ¿Cuál es la importancia de las concepciones sociales sobre el conocimiento, el desarrollo, las materias en las prácticas docentes? ¿Hasta qué punto es importante conocer la historia de las materias curriculares para reconocer por qué enseñamos como lo hacemos? ¿Por qué la Educación de las Artes Visuales es considerada una asignatura sin importancia? ¿Cómo conectar lo que pasa en la escuela con todo lo que sucede más allá de sus muros? ¿Hay otras alternativas al enfoque curricular por materias? ¿Qué importancia tiene la comprensión en la educación y cómo podemos favorecerla? ¿Cómo enseñar para que los alumnos se apasionen por seguir aprendiendo? Cuál es el papel del universo visual en la construcción de identidades y representaciones sociales? Estas y otras preguntas son las que se plantean en este libro, en torno a las que se esbozan algunas respuestas, pero no se ofrecen soluciones. Sólo se brinda una invitación a transgredir y abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación a favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos.
Biografía del autor
Fernando Hernández es profesor de Psicología, Historia de la Educación Artística y de formación inicial del profesorado de secundaria en la facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. Es miembro del grupo CUVINEA (Cultura Visual y Nuevos Entornos de Aprendizaje) que investiga desde la perspectiva de la cultura el papel de mediador del universo visual dentro y fuera de la escuela en cuanto creador de formas de interpretación de la realidad y de representaciones de la identidad de los sujetos. Ha escrito, casi siempre en compañía, los siguientes libros: Para enseñar no basta con saber la asignatura (1989, 1993), La organización del currículum por proyectos de trabajo (1992) y Encuentros del arte con la antropología, la psicología y la pedagogía (1997), entre otros.
| Autor | Fernando Hernández Hernández |
|---|---|
| Edición | Editorial Octaedro |
| Fecha de publicación | - |
| Páginas | 312 |
| Peso(g) | 600 |
| Dimensión | - |
| ISBN | 9788480634168 |
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• Como nuevo: el libro se puede regalar. La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden presentar defectos mínimos. Sobrecubierta original presente. Todo ello sin manchas ni rasgaduras. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas.
• Muy bueno: el libro se puede regalar. Libro en excelente estado con pequeños defectos en la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas en las páginas de lectura.
• Bueno: la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden estar dañadas (por ejemplo: esquinas rozadas, ligeras marcas de desgaste). Puede haber pasajes subrayados y algunas notas al margen que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.
• Aceptable: ideal para libros que se llevan a todas partes (vacaciones en la playa, en la montaña, etc.). La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores presentan defectos visibles, a menudo pronunciados, que no afectan a la lectura. Puede haber pasajes subrayados y algunas notas en los márgenes que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.
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