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El currículo para niños con necesidades especiales
Este libro ofrece a los profesores una introducción práctica y de largo alcance a los requisitos curriculares de los niños con necesidades especiales. En él, Wilf Brennan aboga por un programa sensible y responsable de desarrollo y diseño del currículo para estos niños. Brennan plantea varias cuestiones importantes y estimulantes. La escolarización de los niños con necesidades educativas especiales crea graves presiones y prioridades enfrentadas dentro del currículo: por ejemplo, una presión temporal, ya que los servicios de apoyo para el aprendizaje eficaz del niño absorben el tiempo disponible para las áreas del currículo. Es posible que los niños con dificultades sensoriales, con perturbaciones emocionales no comprendan fácilmente el currículo oculto y que haya que enseñarles cosas que los otros niños aprenden de pasada. Estas y otras presiones pueden resultar más problemáticas cuando los niños con necesidades especiales se integran en clases normales. El autor pasa revista a las tendencias actuales en la práctica del currículo tanto en las escuelas especiales corno en las normales, y ofrece a los profesores varios útiles indicadores para una futura práctica. Hace hincapié en la necesidad de metas y objetivos curriculares claros para estos niños y en la importancia de una evaluación y una retroacción del currículo.
La responsabilidad del currículo debe recaer sobre la escuela, y es en este contexto en el que Wilf Brennan aspira a ayudar a los profesores en su reflexión y sus decisiones sobre el currículo.
Este libro ofrece a los profesores una introducción práctica y de largo alcance a los requisitos curriculares de los niños con necesidades especiales. En él, Wilf Brennan aboga por un programa sensible y responsable de desarrollo y diseño del currículo para estos niños. Brennan plantea varias cuestiones importantes y estimulantes. La escolarización de los niños con necesidades educativas especiales crea graves presiones y prioridades enfrentadas dentro del currículo: por ejemplo, una presión temporal, ya que los servicios de apoyo para el aprendizaje eficaz del niño absorben el tiempo disponible para las áreas del currículo. Es posible que los niños con dificultades sensoriales, con perturbaciones emocionales no comprendan fácilmente el currículo oculto y que haya que enseñarles cosas que los otros niños aprenden de pasada. Estas y otras presiones pueden resultar más problemáticas cuando los niños con necesidades especiales se integran en clases normales. El autor pasa revista a las tendencias actuales en la práctica del currículo tanto en las escuelas especiales corno en las normales, y ofrece a los profesores varios útiles indicadores para una futura práctica. Hace hincapié en la necesidad de metas y objetivos curriculares claros para estos niños y en la importancia de una evaluación y una retroacción del currículo.
La responsabilidad del currículo debe recaer sobre la escuela, y es en este contexto en el que Wilf Brennan aspira a ayudar a los profesores en su reflexión y sus decisiones sobre el currículo.
| Autor | Wilfred K. Brennan |
|---|---|
| Edición | Siglo XXI de España Editores, S.A. |
| Fecha de publicación | - |
| Páginas | 252 |
| Peso(g) | 278 |
| Dimensión | 14x21 |
| ISBN | 9788432306556 |
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• Como nuevo: el libro se puede regalar. La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden presentar defectos mínimos. Sobrecubierta original presente. Todo ello sin manchas ni rasgaduras. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas.
• Muy bueno: el libro se puede regalar. Libro en excelente estado con pequeños defectos en la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas en las páginas de lectura.
• Bueno: la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden estar dañadas (por ejemplo: esquinas rozadas, ligeras marcas de desgaste). Puede haber pasajes subrayados y algunas notas al margen que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.
• Aceptable: ideal para libros que se llevan a todas partes (vacaciones en la playa, en la montaña, etc.). La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores presentan defectos visibles, a menudo pronunciados, que no afectan a la lectura. Puede haber pasajes subrayados y algunas notas en los márgenes que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.
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