EducaciÑn fÕsica y su didàctica

La Educación Física es una ciencia que está creciendo y adquiriendo importancia en España. Los últimos avances son notables: por una parte la igualdad económica conseguida hace poco más de una década por los profesores de secundaria, por otra la homologación del título de licenciado que ha supuesto la aparición de los primeros Doctores o la transformación de los INEFs en Facultades.Otro de estos avances ha sido la creación de la especialidad de Educación Física en las Facultades de Educación (antiguas Escuelas de Magisterio). El abandono de este área de conocimiento en Primaria era y sigue siendo, en muchos casos, muy triste. La aparición de los maestros y maestras especialistas en Educación Física debe ayudar a mejorar el estatus de esta asignatura en los centros escolares.La transformación de las Escuelas de Magisterio en Facultades están coincidiendo con la puesta en marcha de los nuevos planes de estudio. La orientación general de estos planes es aumentar los créditos de las asignaturas psico-pedagógicas. Esta tendencia se ha visto reflejada también en la Didáctica de la Educación Física, aumentando su importancia respecto a planes anteriores.La Educación Física y su Didáctica es un campo que necesita más estudios y aportacio- nes de profesores e investigadores. La experiencia como profesor de esta asignatura en la Universidad de Huelva, una revisión bibliográfica amplia y el inicio en la investigación en el campo de la Formación del Profesorado, son la base del presente trabajo.La intención con la que se ha escrito este libro es para que vaya dirigida a los maestros y maestras especialistas en Educación Física y a los estudiantes que aspiran a serlo.Los futuros profesores de secundaria y los que ya están impartiendo docencia pueden encontrar en el libro una fuente de ideas útiles, ya que muchos aspectos didácticos son similares tanto en Primaria como en Secundaria.También se ha pensado en el campo de la iniciación deportiva, ya que abarca las edades de la Educación Primaria (seis a doce años). Los monitores/as y entrenadores/as que enseñan a estos niños y niñas podrán leer con detenimiento los apartados 6, 7, 18, 19, 20 y el bloque II entero y comprobarán que su actividad docente tiene características comunes con las del maestro/a de Educación Física.El libro está dividido en cuatro bloques y 20 capítulos. Su lectura puede hacerse de forma independiente en función de los intereses del lector. No obstante, los contenidos están«Primero tenemos que creer en nosotros mismos y en el valor de nuestra asignatura, no como un acto de fe, sino a través de nuestra propia conciencia y nuestro juicio fundamentado. Esto se convierte en el desafío y el camino del futuro para la educación física». Kirk (1990,p.167).13Pedro Sáenz-López Buñuel relacionados y constantemente se hace referencia a aspectos analizados en otros capítulos o apartados.En el primer bloque, «La Educación Física en Primaria», tratamos de fundamentar la Didáctica de la Educación Física analizando exhaustivamente los conceptos, exponiendo las últimas tendencias y explicando su papel en la actual reforma educativa (L.O.G.S.E.). El capítulo 6 lo hemos dedicado a la iniciación deportiva por considerar importante que el maestro/a de Educación Física debe conocer el proceso de enseñanza de la actividad física que realizan los niños y niñas con más importancia social como es el deporte. Pero si no conocemos cómo se aprende, es difícil estudiar cómo se enseña, por eso en el último capítulo de este bloque, analizamos algunos factores que influyen en el aprendizaje motor.