Psicología, ética, religión: ¿Ética versus religión? (Psicología moral)

Psicología, ética, religión: ¿Ética versus religión? (Psicología moral)

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Reseña del editor «Este libro está escrito con espíritu de concordia, buscando converger más que contraponer. Por eso en el título he colocado tres palabras que tal vez muchos consideren irreconciliables: psicología, ética, religión. Me declaro, pues, ya desde esta introducción, como no beligerante. Al contrario, busco un diálogo en el que todos participen. Quienes piensan lo contrario también. Porque lo que podrá comprobarse a lo largo y ancho de estas páginas es que tales cuestiones han estado siempre, desde el punto de vista histórico, intrínsecamente implicadas y, desde una perspectiva de actualidad, son dimensiones que resultan personal y sociológicamente inseparables, por más que tengan efectos diferentes sobre lo moral, según prevalezca una dimensión u otra. »¿Ética versus religión? Nadie duda que son dos dimensiones de la vida humana, dos actitudes humanas que no son simétricas. Pero tampoco es fácil aceptar la antinomia moral/religión de Hartmann o equivalentes. En la educación moral está la clave para pasar de una moral gregaria a una moral personalizada, de una moral de opinión general a una moral interiorizada y de convicción. Y no en la contraposición, por principio, entre ética/religión. Una ética sin referente religioso alguno puede conducir a una moral modelada desde el exterior, si no media un proceso educador de reconstrucción personal. La orientación religiosa puede generar a su vez una normativa moral que se introyecte en el sujeto, sin que realmente se produzca una auténtica asimilación, a falta de la educación moral necesaria. Lo que está en juego aquí, por tanto, es cómo el sujeto, la persona, asume los criterios morales y los utiliza en sus decisiones personales.» Biografía del autor Esteban Pérez-Delgado es catedrático de Psicología Básica en la Universidad de Valencia. Además se doctoró en teología moral en la Universidad de Friburgo (Suiza). Ha publicado numerosos artículos y trabajos de investigación en revistas especializadas nacionales y extranjeras sobre temas de psicología y de moral. Entre sus libros destacan: La psicología del desarrollo moral (1991), Familia y educación. Relaciones familiares y desarrollo personal de los hijos (1994), Master de psicoética para la educación cívico-moral (1994), El Cuestionario de problemas sociomorales (DIT) de J. Rest (1994) y El crecimiento moral. Programas psicoeducativos y su eficacia en el aula (1995).
Estado: Aceptable
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Reseña del editor «Este libro está escrito con espíritu de concordia, buscando converger más que contraponer. Por eso en el título he colocado tres palabras que tal vez muchos consideren irreconciliables: psicología, ética, religión. Me declaro, pues, ya desde esta introducción, como no beligerante. Al contrario, busco un diálogo en el que todos participen. Quienes piensan lo contrario también. Porque lo que podrá comprobarse a lo largo y ancho de estas páginas es que tales cuestiones han estado siempre, desde el punto de vista histórico, intrínsecamente implicadas y, desde una perspectiva de actualidad, son dimensiones que resultan personal y sociológicamente inseparables, por más que tengan efectos diferentes sobre lo moral, según prevalezca una dimensión u otra. »¿Ética versus religión? Nadie duda que son dos dimensiones de la vida humana, dos actitudes humanas que no son simétricas. Pero tampoco es fácil aceptar la antinomia moral/religión de Hartmann o equivalentes. En la educación moral está la clave para pasar de una moral gregaria a una moral personalizada, de una moral de opinión general a una moral interiorizada y de convicción. Y no en la contraposición, por principio, entre ética/religión. Una ética sin referente religioso alguno puede conducir a una moral modelada desde el exterior, si no media un proceso educador de reconstrucción personal. La orientación religiosa puede generar a su vez una normativa moral que se introyecte en el sujeto, sin que realmente se produzca una auténtica asimilación, a falta de la educación moral necesaria. Lo que está en juego aquí, por tanto, es cómo el sujeto, la persona, asume los criterios morales y los utiliza en sus decisiones personales.» Biografía del autor Esteban Pérez-Delgado es catedrático de Psicología Básica en la Universidad de Valencia. Además se doctoró en teología moral en la Universidad de Friburgo (Suiza). Ha publicado numerosos artículos y trabajos de investigación en revistas especializadas nacionales y extranjeras sobre temas de psicología y de moral. Entre sus libros destacan: La psicología del desarrollo moral (1991), Familia y educación. Relaciones familiares y desarrollo personal de los hijos (1994), Master de psicoética para la educación cívico-moral (1994), El Cuestionario de problemas sociomorales (DIT) de J. Rest (1994) y El crecimiento moral. Programas psicoeducativos y su eficacia en el aula (1995).

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Muy bueno: el libro se puede regalar. Libro en excelente estado con pequeños defectos en la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores. Sin notas, marcas, inscripciones y anotaciones manuscritas en las páginas de lectura.

Bueno: la cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores pueden estar dañadas (por ejemplo: esquinas rozadas, ligeras marcas de desgaste). Puede haber pasajes subrayados y algunas notas al margen que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.

Aceptable: ideal para libros que se llevan a todas partes (vacaciones en la playa, en la montaña, etc.). La cubierta, el lomo, las esquinas y las páginas interiores presentan defectos visibles, a menudo pronunciados, que no afectan a la lectura. Puede haber pasajes subrayados y algunas notas en los márgenes que no afectan a la lectura del texto. Puede haber una dedicatoria o el nombre de un propietario anterior en la guarda. Las páginas del libro pueden estar amarillentas.

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